Esto indica que la presentacin simultnea de informacin en formato auditivo y visual puede ser redundante y, de hecho, perjudicar el aprendizaje. Los diseadores instruccionales deben evitar la duplicacin innecesaria de informacin en las presentaciones multimedia, como la lectura en voz alta de un texto que ya aparece en la pantalla, para evitar la sobrecarga cognitiva y optimizar la eficacia del aprendizaje.